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《中国近现代史纲要》课程建设规划
日期:2022-03-29 08:57:03  发布人:manbext万博官方登录  浏览量:2

《中国近现代史纲要》课程建设规划

2021-2025

“中国近现代史纲要”是全国高等学校大学生必修的一门思想政治理论课,为切实加强“中国近现代史纲要”课程建设,根据教材新特点和课程自身的特点及现有的教学条件,继续深化教育教学理念、教学内容和教学方法、手段的改革,进行重点课程和精品课程建设可行性研究,拟定下列课程建设方案。

一、课程建设目标

1、认真执行中青年教师的中长期培训计划,大力支持教师参与市厅级和省重大理论课题和实践课题的研究,参加相关的培训活动,形成“以教学带动科研、以科研促进教学”的理念,通过科研促进教学水平的提高,通过教学检验科研的成效。总之,通过教师教学和科研良性互动机制的建立,用5年左右的时间,建设一支更加合理的年龄结构、学历结构和知识结构,懂得教学规律和教学艺术,同时具有较高的教学水平和学术水平的师资队伍。

2、以贴近现实、增强实效为主题的教学内容创新。我们改革的思路是,在坚持基本原则、基本历史事实不动摇的前提下,注重用通俗话讲课,讲贴近现代化、贴近国际国内热点问题、贴近学生思想实际的内容,发挥课堂本身魅力。同时根据中央及教育部的有关文件要求,强化实践教学环节,把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节。一方面根据教学内容和教学目标的实际以及我校学生的实际,有计划地组织开展课堂讨论、师生对话、革命遗址参观,探索出一套学生乐于参加且行之有效的实践教学体系;另-方面配合团委、学生处和各教学单位开展社会调查等实践活动。

3、进一步改进教学方法。 课程讲授不仅是传递文化知识体系,而且是促进学生认识、能力、技能等全面发展的手段,而讲授方法将直接影响以上各项目标的实现,为此要求教师必须改进教学方法。要求教师积极参加教学研究活动,不断研究教学内容和教学方法。课堂教学提倡“讨论式”和“启发式”。调动学生的积极思维,使学生自觉学习。

4、完善网络教学,建设好课程网站,丰富、优化上网的课程资源,保证网络教学平合的使用效果;提高学生学习效率。

5、进一步完善各种教学文件和教学相关资料,实现规范化教学管理,抓好教学过程的诸环节。

6、努力改革考试制度。教研室在改革考试制度方面,重点改变过去期末考试“一试定音”的弊端,实行期末占60%,平时成绩占40%,教师可以采取多种多样的考核形式,实践教学成绩占比逐渐加重。

在此基础上,为了全面检查了解学生知识能力,品德等方面的综合素质,在今后五年时期,力争考试制度的改革与课堂授课的形式结仓起来,原因在于:其一,授课的对象已经是零零后的大学生,受互联网的影响,接受情息量大,仅依靠书本的知识、按章节的内容讲授已经不适应新时期学生的要求了;其二,该课程的内容在学生(特别是文科生)中学已经学过了,重复教授已无意义。为此必须改革现有的授课内容与方式,而授课内容与方式的改革必须与考试改革相配套,才能真正完成该课程的系统改革,这也是今后五年努力的方向。

教研室将逐步实施期末考试与平时成绩的考核办法。平时成绩以小论文写作、讨论发言、案例教学等活动的表现为主要依据,重点考察学生的思想品质、思维品质、协作能力,文字与口头表达能力以及实践动手能力。

经过五年的建设,使教学队伍结构更加合理,教学体系结构进-步优化,教学条件、教学方法和手段进一步完善,力争建设成为校级重点课程和精品课程,争取市级精品课程,为建设省级精品课程奠定基础。

二、课程建设步骤

1、课程组任课教师围绕课程教学改革的指导思想,制订课程建设方案。

2、完善、扩充课程网络教学试题库、名词库、入物库、事件库、音频库、视频库等。

3、继续修改、完善、丰富上网教学资源,包括课程的理论课教学大纲与实践课教学大纲、电子教案、电子课件、习题及参考答案、实践课教学设计方案、参考文献目录等,积极配合信息技术中心搞好网络课程建设,维护升级。

4、深入推进“中国近现代史纲要”课教学改革,总结“中国近现代史纲要”课教学经验,推广该课程实践课教学改革成果。

5、将已经结项的教改研究成果应用在实际教学中,力争申报一项省级教学成果奖。

三、课程建设的具体措施

为了完成上述课程建设任务,必须采取切实可行的措施。

1、加强日常的教学管理,建立、修订和完善各项规章制度和年度规划。主要是完善本课程教学大纲、教案和多媒体课件;在备课、批改作业、试题库、试卷库和资料库建设、实践性教学、辅导答疑等教学各环节上进一一步规范化,形成比较系统的本课程建设的各项文件。

2、进一步加强学习,努力提高教师的理论水平和教学水平。一 是继续加强本研究室教师业务学习,在自学的基础组织集体学习,强化教师的思想政治工作的性质,始终坚持以学生为主体,创建有学科特色的教学内容和方法,合理进行课程教学规划,组织教学活动,调动本课程全体教师的积极性和创造性, 增强责任感、使命感和光荣感;二是加强导师制,有计划的安排在职教师进行实践锻炼、外出业务进修,特别是教学艺术和教学设计水平的提升,力争使全体教师都达到既有扎实的理论基础,丰富的实践经验,又有精湛教学艺术的“优秀教师”的高规格要求,提高教师的教学能力和实践能力。

3、充分发挥教研室作用,加大教改教研活动,提高科研水平。教学和科研是高校教师的两项基本任务和职责,两者相互依赖、相互渗透、相互促进。坚持以教学带科研,以科研促教学。- -是强调合作精神,开展教研室集体备课、集体科研攻关等活动,发挥集体智慧,提高整体水平,积极组织省级、院级科研课题、教改课题申报;二是积极推进社科成果奖成果申报、教学改革成果奖申报;三是积极组织教师参加学术活动,发表高质量的学术论文。

4、建立激励机制,加强监督考核评估,为提高教学质量和科研水平提供制度保障。建立相应的激励机制,把工作成绩和科研作为年底考核、职务晋升以及评选优秀教师的重要条件,给予物质和精神上的奖励。加强检查督促、考核评估,完善讲课评课制度。

5、继续强化该课程网上阵地意识。本课程网上资源丰富和多彩,尽管目前课程的教学方面已经在- -定程度上利用了互联网技术,- -定程度上实现了资源共享,但应用于网络教育所占比重还不太大,学生对该课程网上资源的利用率还比较低,我们将强化“中国近现代史纲要”的网上资源的利用,充分发挥网络优势,搭建师生互动的交流平台。

 

                                                         纲要教研室

                                                        20216

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